الكيان الصهيوني يستعد لـ”السيناريو الأسوأ” وتقرير بريطاني يكشف ما يفعله تحت القدس حقد حوثي دفين ..هذا ماحصل اليوم لخطيب مسجد في إب طلب من المصلين اقامة صلاة الغائب على الشيخ عبد المجيد الزنداني عالم الزلازل الهولندي يحذر من اليومين المقبلين.. ويكشف مكان الخطر القوات الملكية البريطانية تكشف حقيقة استهداف وإصابة سفينة قبالة سواحل المخا اليمنية عبد الملك الحوثي يستدعي قيادات سلطته الانقلابية في صنعاء الى صعدة وبرلماني متحوث :هل يُسألون عما اقترفوه..أم لإعادة إنتاج الظلم؟ الاعلان عن حادث بحري قبالة سواحل المخا الاثاث التركي يغزو العالم.. تركيا تجني ارباح مليارية من صناعة الأثاث أسطول الحرية ... يتراجع أمام العراقيل الإسرائيلية ويعلن تأجيل انطلاقه مباحثات عمانية - أميركية لإنهاء التوتر في البحر الأحمر و مناقشة خارطة السلام باليمن نتنياهو يضرب بعرض الحائط بقرارات محكمة الجنائيات الدولية
منحت كلية الآداب بجامعة عدن الباحثة نبيهه عبد الكريم شائف ناصر درجة الدكتوراه بامتياز عن رسالتها الموسومة بـ" الأسس الفلسفية لنظريات الذكاء: نظرية الذكاءات المتعددة لدى جاردنر أنموذجاً ".
وناقشت الباحثة رسالتها اليوم بحضور لجنة المناقشة والحكم المكونة من عميد كلية الآداب أ.د. علوي عمر مبلغ رئيسيا وعضوية د. عبده عبدالله بن بدر كمشارك خارجي من جامعة حضرموت وعضوية أ.د. قاسم عبد عوض المحبشي والتي منحت الباحثة درجة الدكتوراه بتقدير ممتاز.
وتطرقت الباحثة بأطروحاتها إلى دراسة تحليلية مقارنة لأبرز اتجاهات ومواقف الفلاسفة والعلماء في مفهوم الذكاء ودوره في النهوض بالعقل الإنساني من خلال الاكتشاف المبكر للذكاءات المتعددة عند الأطفال وتنمية مواهبهم وتطبيقها في التعليم بكل مراحله الدراسية.
ووقع اختيار الباحثة على هذه الدراسة - بحسب ملخص الأطروحة – بسبب ما يعاني مستوى التعليم تدني وقلة توافر دراسات حول هذا الموضوع في البيئة اليمنية وإهمال اغلب المعلمين استراتيجية التعليم حيث يركزون على المادة العلمية المبرمجة على الحفظ والتلقين دون مراعاة لقدرات واستعدادات الطلاب المختلفة المؤدي بشكل ملحوظ إلى تني مستوى التعليم.
واوصت الباحثة في خلاصة بحثها إلى ضرورة مراعاة نظرية الذكاءات المتعددة من قبل وزارة التربية والتعليم لما لها من أثر ايجابي على زيادة تحصيل الطلبة وتنمية الناقد لديهم وضرورة عقد الدورات التدريبية حول نظرية الذكاءات المتعددة لمعلمي المدارس والتركيز على استخدام أساليب التدريس الحديثة التي تنمي الذكاءات المتعددة والتفكير الناقد والبحث عن مستقبل الذكاءات والتركز على تجدد تطور المناهج والبرامج والمشروعات والانشطة والاستراتيجيات التي تسهم في جعل نظرية الذكاءات المتعددة مواكبة للعصر في التعليم والتربية والمهن ومواجهة كل التحديات.